觸摸白板一體機作為一種新型的教育工具，具有多種功能。它不僅可以使課程內(nèi)容更加豐富有趣，而且可以加強師生之間的交流與互動，培養(yǎng)學生參與課堂活動的積極性。觸摸式白板一體機具有傳統(tǒng)教具和多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。教師可以利用電子白板充分發(fā)揮信息技術(shù)對教育的促進作用，向?qū)W生展示各種精彩的教育課程。本文結(jié)合觸摸白板在高中英語教學中的應用，探討了如何利用觸摸白板提高高中英語教學能力。

隨著新課程改革的實施，課堂教學越來越受到重視。觸摸白板機在教育領(lǐng)域的應用給高中英語課堂教學帶來了極大的便利。在傳統(tǒng)教育模式下，高中英語教育資源有限，學習氛圍單調(diào)，師生互動不強。觸摸白板一體機的使用可以營造一個充滿活力的講堂，充分發(fā)揮它的包容性、趣味性和常識性，激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參與課堂教學，不僅拓寬了教學空間，而且優(yōu)化了課堂教學。為了促進學生謠言讀寫能力的全面發(fā)展，觸摸白板一體機作為現(xiàn)代教育資源發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

一、高中英語教學中觸摸白板的現(xiàn)狀與問題

近兩年來，電子白板在高中英語課堂教學中得到了廣泛的應用。一些教師在課堂教學中使用電子白板時，過分強調(diào)利用電子白板豐富的功能來創(chuàng)設教學情境，片面地向?qū)W生灌輸大量的常識，而忽視了學生自主學習能力的培養(yǎng)。它將失去原來的功能。此外，還介紹了一些英語教師利用觸摸白板集成機器技能策劃的精彩講堂，引起了學生感官學習的興趣，仍然沿用傳統(tǒng)的教育教學模式，利用電子白板僅僅是一種形式而已具有展示課程內(nèi)容的效果，其豐富的教育功能沒有得到充分發(fā)揮。相反，一些英語教師為了激發(fā)學生的興趣，過度使用電子白板的各種功能，導致教學內(nèi)容的復雜化。為了發(fā)揮電子白板的作用，教師應將課程內(nèi)容與學生實際相結(jié)合，合理、科學地使用電子白板。

二、觸摸白板在英語課堂教學中的應用

1創(chuàng)造語言環(huán)境激發(fā)學生興趣

教師通過觸摸板機創(chuàng)造最佳的教育環(huán)境，引導學生積極參與教育活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生多渠道、多角度地使用語言，擴大學生的語言學習空間，保證每一個學生都能有效地參與課堂學習，并在這種情況下把演講當成有意義的。例如，一位老師在保護野生動物的過程中，通過交互式多媒體功能的智能白板、物種多樣性視頻和顯示地球上物種的現(xiàn)狀來維持現(xiàn)狀，讓學生感受到動物與人類之間的密切關(guān)系，使學生對物種保持話題的關(guān)注度，并讓學生逐漸融入到教育環(huán)境下的景區(qū)老師設置下展示的動物，并結(jié)合視頻學習你了解中國的瀕危動物？引導學生在閱讀活動中提出問題，然后通過交互式智能白板計時器功能進行小組評語。引導學生將課文分析與生活實踐相結(jié)合，用英語討論野生動物保護的重要性和具體措施。當學生在提問時進入相關(guān)的教育環(huán)境，他們會用小組評語，通過具體事例討論個人想法，進而喚起對野生動物的熱愛，加深對野生動物保護的理解和思考。在創(chuàng)建交互式智能白板的過程中，學生可以主動提問、思考問題、解決問題，從而從根本上提高自己的言語表達和溝通能力。

二、靈活利用資源庫，拓展演講技巧

英語是一門交際性語言學科，口語能力對英語學習成績起著重要作用。互動白板是建立在各種資源，提供豐富的教育資源，以提高學生的口頭溝通能力。教師在課堂活動中可以更方便、更方便地利用資源庫中的資源。例如，在野生動物保護方面，聽寫活動通過英語詞典在英語學科的事物和資源的四行網(wǎng)格中建立課堂詞匯鏈接，指導學生根據(jù)相關(guān)圖片和文本音頻的網(wǎng)格排列，寫出四行單元中的關(guān)鍵詞和短語。通過圖片，學生可以加深對關(guān)鍵詞的理解。通過音頻，他們可以提高聽力；有了英語詞典，他們可以糾正單詞的拼寫和發(fā)音錯誤。這不僅提高了單詞的拼寫興趣，而且提高了學生對單詞寫作的注意力。交互式白板為英語主題提供了豐富的主題材料。教師可以根據(jù)自己的教育計劃和政策，制定自己的教學計劃，保留自己的照片。在使用中，一個從圖書館拖出來的東西可以顯示在一個交互式電子白板上，這有助于教師在課堂活動中更方便地展示教育資源，擴大課堂容量。

3、強化示范功能，讓學生參與講座

互動智能白板改變了課堂上師生互動的方式，讓學生更好地感受英語，用英語思維引導自己的行為。它將語言、行動和情景融為一體，直觀、科學、有趣。師生互動、師生互動、師生互動、師生互動、師生互動。在野生動物保護過程中，中學生通過智能白板制作思維導圖，組織文章結(jié)構(gòu)，并將思維導圖與資源庫中的音、視頻、圖片相結(jié)合，為預習做好鋪墊。建立演講評論和概念討論。通過實踐，學生們在白板上大膽地表達自己，交流思想，形成自主學習資源。觸摸式智能白板使本發(fā)明的處理過程更加生動、現(xiàn)場。對課文的主要思想進行總結(jié)，對長句、難句的理解也生動有趣。在互動式智能白板的幫助下，課堂活動可以提高學生的英語課堂參與度。學生在活動中反復使用策略性語言，不僅可以穩(wěn)定他們的常識，而且可以培養(yǎng)他們概括和運用英語的能力。

會議英語教學應證明后現(xiàn)代理論的可行性。在教育過程中，要注重培養(yǎng)學生的情感和能力。從入職教育、專業(yè)運營團隊、入職培訓和崗位技能培訓、商務合作項目、工作技能考試、專業(yè)競賽等方面，英語教育要營造工作氛圍，營造工作環(huán)境，讓學生繼續(xù)團隊合作，應注意培養(yǎng)學生的責任心和創(chuàng)新能力，提高人際交往能力和溝通能力，并及時了解專業(yè)教師對學生素質(zhì)培養(yǎng)工作的認識。

總之，與傳統(tǒng)的教學方法相比，觸摸白板一體機與中學英語課程教育相結(jié)合更有利于學生對課程的掌握。雖然電子白板為高中英語課堂教學提供了極大的便利，但教師應注意結(jié)合學生實際，合理使用觸摸白板一體機。如何充分發(fā)揮觸摸白板一體機的特點和優(yōu)勢，建立新的教學模式，仍然需要深入研究。
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